Введение
Глава I. Теоретические основы содержания национально-регионального компонента в преподавании русского языка в якутской школе 13-83
1. Федеральный и национально-региональный компоненты стандарта по русскому языку 13-25
2. Компетентностный подход в разработке национально-регионального компонента по русскому языку 25-41
3. Психологические основы применения сопоставительного анализа в учебных целях в обучении русскому глаголу в
якутской школе 41-46
4. Лингвистические основы ЫРК. Сопоставительный анализ 47-79
русского и якутского глаголов в учебных целях и трудности в преподавании русского языка в якутской школе, обусловленные различиями в этих языках
1. Состав слова и словообразование глаголов 55-59
2. Сравнительная характеристика грамматических категорий глагола 60
2.1 Инфинитив 61-62
2.2 Категория лица и числа глаголов 62-63
2.3 Категория наклонения 63-64
2.4 Категория времени глагола. Специфические особенности временных форм глагола. Спряжение 64-71
2.5 Категория вида и способа действия. Средства выражения и средства образования видов глагола... 71-76
2.6 Категория залога 76-78
3. Выражение отрицания 78-79
Выводы 79-83
Глава II. Национально-региональный компонент в преподавании русского языка в якутской школе (на материале обучения глаголу) 84-169
1. Анализ уровня владения русским языком учащихся-якутов 84-135
1. Языковая ситуация в Республике Саха 84-93
2. Состояние уровня владения русским языком учащихся- якутов. Констатирующий эксперимент 93-100
3. Типы ошибок в образовании глагольных форм и употреблении глагола в русской речи учащихся-якутов, вызванные интерферирующим влиянием родного языка. Результаты констатирующего эксперимента 100-130
Выводы 131-135
2. Пути реализации национально-регионального компонента в обучении русскому глаголу в якутской школе 136-170
1. Принципы экспериментального обучения 136-139
2. Система работы по реализации национально-регионального компонента на уроках русского языка 139-159
3. Результаты экспериментального обучения 159-168
Выводы 169-170
Заключение 171-174
Список использованной литературы 175-189
Приложение 190-200
