Введение
Глава 1. Исходные теоретико-методологические основания исследования 39
1.1. Проблема качества подготовки специалистов в вузе 39
1.1.1. Определения, используемые в исследовании 39
1.1.2. Эволюция понятия качества 44
1.1.3. Качество как объект управления 56
1.1.4. Методология подходов к управлению качеством подготовки специалистов 82
1.2. Основные закономерности и принципы управления качеством
подготовки учителя математики 95
Выводы по первой главе 105
Глава 2. Система менеджмента качества подготовки учителя математики 109
2.1. Структура и содержание подготовки учителя математики (специалиста) как системы качества 109
2.2. Модель качества подготовки учителя математики 174
2.3. Концепция развития системы менеджмента качества подготовки
учителя математики 193
Выводы по второй главе 202
Глава 3. Средства и технологии управления качеством подготовки учителя математики 206
3.1. Концепция учебно-методических комплексов, средств и техно логий по управлению качеством подготовки учителя математики 207
3.2. Средства и технологии управления качеством подготовки учите ля математики на довузовском этапе 234
3.3. Средства и технологии управления качеством геометрической подготовки будущего учителя математики 238
3.4. Оценка качества подготовки учителя математики 253
3.4.1. Диагностические материалы по оценке качества подготовки учителя математики по математическому аспекту 253
3.4.2. Диагностические материалы по оценке качества подготовки учителя математики по методическому аспекту 268
3.4.3. Модель оценки воспитательного процесса 281
3.5. Технология управления качеством подготовки учителя математики к внеурочной деятельности 283
3.6. Технология управления качеством подготовки учителя математики к организации самостоятельной учебной деятельности учащихся 290
3.7. Модель оценки результативности инновационной деятельности по поиску и использованию средств и технологий управления качеством подготовки учителя математики (специалиста) 295
Выводы по третьей главе 301
Глава 4. Реализация системы управления качеством подготовки учителя математики (педагогический эксперимент) 306
4.1. Организационная структура и педагогические условия, обеспечивающие эффективное внедрение модели системы менеджмента качества подготовки учителя математики 306
4.2. Результаты внедрения системы менеджмента качества подготов ки учителя математики 314
Выводы по четвертой главе 321
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 322
ЛИТЕРАТУРА 327
ПРИЛОЖЕНИЯ 364
