Введение
ГЛАВА 1. ИСТОЧНИКИ ДИДАКТИКИ ИНТЕГРАТИВНЫХ КУРСОВ...17
1 .Интегративные процессы в истории науки 17
2.Интегративные процессы в истории школьного естественно-научного образования 29
3 .Психологические основы построения дидактики интегративных курсов 48
ВЫВОДЫ 61
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ ИНТЕГРАТИВНЫХ КУРСОВ 64
1 . Обзор проектов интегративных курсов 64
2.Понятийно-терминологический аппарат дидактики интегративных курсов .77
3 .Функции интегративных курсов в современной системе естественно научного образования 94
4.Структура дидактики интегративных курсов 100
ВЫВОДЫ
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ ИНТЕГРАТИВНЫХ КУРСОВ 123
1 . Алгоритмизация построения интегративных курсов 123
2.Интегративный курс "Естествознание" для учащихся старших классов 130
3 .Подготовка преподавателей интегративного курса 148
4.Педагогические условия эффективности интегративных курсов 159
ВЫВОДЫ 168
ГЛАВА 4. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНОГО КУРСА "ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ" ДДЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ
1.Общие вопросы методики преподавания курса 169
2.Методика систематизации и обобщения знаний учащихся 180
3.Особенности методики преподавания отдельных тем интегративного
курса 197
ВЫВОДЫ 238
ГЛАВА 5. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА 240
1. Задачи и методика проведения педагогического эксперимента 240
2. Критерии эффективности интегративного курса в педагогическом эксперименте 244
3. Результаты педагогического эксперимента 255
ВЫВОДЫ 271
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 272
БИБЛИОГРАФИЯ 276
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ПРОГРАММА ИНТЕГРАТИВНОГО КУРСА "ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ" ДЛЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ
СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ 311
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ПРОГРАММА СПЕЦКУРСА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ "ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ИНТЕГРАТИВНЫХ КУРСОВ В ШКОЛЬНОМ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ" 325
