Введение
ГЛАВА 1. Историография проблемы 18
1.1. Модели образовательных учреждений в дореволюционной России 18
1.2. Модели учебных заведений за рубежом 50
1.3. Типология и характер современных образовательных учебных заведений России 78
Выводы по первой главе 109
ГЛАВА II. Теоретическое обоснование образовательных моделей 113
2.1. Современное толкование понятий моделей образовательных учреждений 113
2.2. Ведущие тенденции развития образовательных моделей 123
2.3. Современная система образовательных учебных заведений в условиях ее обновления 151
Выводы по второй главе 202
ГЛАВА III. Организационно-педагогические условия функционирования общеобразовательных учреждений 203
3.1. Законодательно-правовая база 203
3.2. Программо-методическое и организационное обеспечение учебного процесса 217 .
3.3. Проблемы подготовки и переподготовки педагогических кадров 244
Выводы по третьей главе 272
ГЛАВА IV. Основные направления управлений учебными заведениями 274
4.1. Управление функционалом различных моделей образовательных учреждений 274
4.2. Аналитические принципы деятельности образовательных моделей 307
4.3. Диагностика качества учебно-воспитательного процесса 314
Выводы по четвертой главе 337
Заключение 339
Список использованной литературы 342
Приложения 393
