Введение
Глава 1. Стратегические ориентиры развития образования в подготовке молодежи к профессиональному самоопределению
1.1. Социально-экономические и педагогические предпосылки развития образования 16
1.2. Историко-педагогический анализ взаимосвязи развития образования и подготовки молодежи к профессиональному самоопределению в теории и практике отечественного опыта 46
1.3. Оценка состояния профессионального самоопределения школьников в условиях развития системы образования 81
Глава II. Подготовка школьников к профессиональному самоопределению в условиях личностно-ориентированного образования
2.1. Анализ концепций профессионального самоопределения молодежи на основе личностно-ориентированного подхода к образованию 149
2.2. Характеристика системы подготовки учащейся молодежи к профессиональному самоопределению в условиях региона 174
2.3. Подготовка будущего учителя к профессиональному самоопределению школьников - важнейшее условие развития образования 205
Глава III. Психолого-педагогические условия реализации региональной системы формирования готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению в ходе развития образования
3.1. Взаимодействие субъектов образовательного пространства в формировании готовности школьников к профессиональному самоопределению 245
3.2. Вариативное и профильное образование как средство профессионального самоопределения школьников 268
3.3. Возможности учебного процесса в формировании готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению (на материале преподавания химии) 311
Заключение 343
Библиография 348
Приложения 374
