Введение
ГЛАВА 1. ГРАФИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
1.1. Становление и развитие графического образования в учебных заведениях России 21
1.2. Анализ состояния и перспективы совершенствования довузовской графической подготовки 68
1.3. Современное состояние, актуальные проблемы и пути совершенствования графической подготовки в технических вузах 92
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 118
ГЛАВА 2. ГРАФИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК ИНТЕГРИРУЮЩИЙ ПОТЕНЦИАЛ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЙ ГРАФИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ
2.1. Графическая культура как компонент инженерной культуры 123
2.2. Психолого-педагогические основы развития пространственного мышления обучаемых как компонента графической культуры 155
2.3. Графическая культура в структуре и иерархии графической подготовки 171
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 195
Г Л А В А 3. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАФИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
3.1. Теоретико-методологические подходы к проблеме формирования графической культуры 200
3.2. Концептуальная модель формирования графической
культуры в условиях технического вуза 230
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3 287
ГЛАВА 4. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАФИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЕ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ АПРОБАЦИЯ
4.1. Конкретизация целей графической подготовки студентов в условиях технического вуза на основе анализа профессионально- важных качеств специалистов инженерного профиля 294
4.2. Разработка содержания базового блока геометро-графической подготовки студентов высших технических учебных заведений 339
4.3. Особенности организации дидактического процесса геометро-графической подготовки в технических учебных заведениях 383
4.4. Поэтапное формирование графической культуры в условиях технического вуза. Результаты апробации модели формирования графической культуры 43 7
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 4 488
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 495
ЛИТЕРАТУРА 501
ПРИЛОЖЕНИЯ 552
