Введение
ГЛАВА 1 ТВОРЧЕСКОЕ ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА К ГРАФИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК АСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1.1 Теоретическое обоснование сущности понятия «творческое отношение» 22
1.2 Влияние тенденций развития образования на творческое отношение студентов к графической деятельности 36
1.3 Самостоятельная работа студентов в процессе обучения как предпосылка их творческого отношения к графической деятельности 51
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 74
ГЛАВА 2 МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОГО ОТНОШЕНИЯ СТУДЕНТОВ К ГРАФИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 77
2.1 Теоретическое знания студентов как средство формирования творческого отношения будущих учителей к графической деятельности 77
2.2 Практические графические умения способствующие формированию творческого отношения студентов к изучению черчения. (Поисковый эксперимент) 103
2.3 Критерии оценки творческого отношения студентов к овладению графической деятельностью 167
2.4 Системность процесса использования методов обучения, способствующего творческому отношению будущих учителей к графической деятельности 187
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 243
ГЛАВА 3 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ АПРОБАЦИЯ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОГО ОТНОШЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ГРАФИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 248
3.1 Особенности организации экспериментального исследования 248
3.2 Описание хода экспериментальной работы по формированию творческого отношения будущих учителей к графической деятельности 258
3.3 Анализ результатов экспериментальной работы по формированию творческого отношения будущих учителей к графической деятельности 313
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЕЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
