Введение
ГЛАВА 1. ИСТОРИОГРАФИЯ ПРОБЛЕМЫ 18
1.1. Становление и развитие идеи профильной дифференциации в отечественной педагогике в XX в -
1.2. Концептуальные подходы к построению профильного обучения в период модернизации образования 35
Выводы по первой главе 66
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 71
2.1. Построение содержания естественнонаучных предметов как профилирующих дисциплин
2.2. Педагогические технологии профильного естественнонаучного образования 91
2.3. Особенности естественнонаучного образования в непрофильных классах 113
Выводы по второй главе 135
Заключение 141
Библиография 147
