Введение
Глава 1. Информационные, социальные и педагогические основы применения формальных методов для проектирования процесса обучения информационным технологиям 14
1.1 Развитие общества в условиях интенсификации информационных процессов 14
1.2 Современные информационные технологии, тенденции и перспективы их развития 22
1.3 Анализ зарубежного опыта обучения средствам информационных технологий и их применения как средств обучения 32
1.4 Анализ применения формальных аппаратов кибернетики и информатики для решения дидактических задач при обучении информатике (в отечественной педагогике) 51
Глава 2. Методология объектно-ориентированного проектирования содержания обучения средствам информационных технологий (теоретические основы) 68
2.1 Методология объектно-ориентированного проектирования как основа современной технологии разработки программных систем 68
2.2 Применение общих принципов объектно-ориентированно проектирования к построению объектной модели содержания обучении средствам информационных технологий 8;
2.3 Понятийный аппарат объектно-ориентированного проектировании содержания обучения средствам информационных технологий
2.4 Система стратегий объектно-ориентированного проектирования содержания обучения средствам информационных технологий
Глава 3. Применение объектно-ориентированного проектирования содержания обучения информационным технологиям 125
3.1 Объектно-ориентированное проектирование содержания обучения электронным таблицам (на примере MS Excel) - пользовательский аспект 125
3.2 Объектно-ориентированное проектирование содержания обучения системам управления базами данных (на примере MS Access) - пользовательский аспект 151
3.3 Объектно-ориентированное проектирование содержания обучения средам программирования (на примере среды Delphi и СУБД Paradox) - профессиональный аспект 162
3.4 Объектно-ориентированное проектирование многоуровневой системы задач 195
Глава 4. Практика использования объектных моделей средств информационных технологий в процессе обучения 231
4.1 Применение объектных моделей в процессе обучения средствам информационных технологий - пользовательский аспект (на примере MS Excel и MS Access) 231
4.2 Применение объектных моделей в процессе обучения средствам информационных технологий - профессиональный аспект 256
4.3 Объектно-ориентированное проектирование процессов управления обучением в ВУЗе и его использование при внедрении автоматизированных систем управления 279
Заключение 304
Библиография 305
Приложения 331
