Введение
ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА КАК ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ . 19
1.1. Методология исследования проблем педагогической диагностики 19
1.2. Теоретический анализ проблем педагогической диагностики . 40
1.3. Историко-педагогический анализ проблем педагогической диагностики в высшей военной школе России . 74
1.4. Проблемы и противоречия современного состояния педагогической диагностики в высшей военной школе России . 94
ГЛАВА 2. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ В ВЫСШЕЙ ВОЕННОЙ ШКОЛЕ РОССИИ . 125
2.1. Принципы педагогической диагностики 125
2.2. Компоненты педагогической диагностики в высшей военной школе 149
2.3. Сущность и специфика методов и методик педагогической диагностики в высшей военной школе 165
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ В ВВУЗе 198
3.1. Анализ критериев и показателей эффективности педагогической диагностики в ВВУЗе . 198
3.2. Формирование и исследование модели педагогической диагностики в ВВУЗе 220
3.3. Оценка эффективности экспериментальной модели педагогической диагностики 246
ГЛАВА 4. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ В ВВУЗе . 258
4.1. Технология диагностики обученности курсантов и слушателей в ВВУЗе 258
4.2. Диагностика индивидуально-психологических особенностей и воспитанности обучающихся в ВВУЗе 291
4.3. Диагностика социально-психологических явлений в учебных коллективах ВВУЗа . 360
4.4. Совершенствование практической деятельности по проведению педагогической диагностики в ВВУЗах 368
ЗАКЛЮЧЕНИЕ . 389
