Введение
ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ
1.1. Историко-педагогический анализ становления системы профессиональной ориентации 15
1.2. Интеграция и диверсификация подходов в процессе осуществления профессиональной ориентации школьников 32
1.3. Системный анализ процесса профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных учреждений 55
Выводы по первой главе 72
ГЛАВА II. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО ПРОЦЕССА УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
2.1. Социально-педагогическое становление личности как основа формирования гуманистической профессиональной направленности личности 75
2.2. Методическое обеспечение процесса профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных учреждений 89
2.3. Концепция профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных учреждений 133
Выводы по второй главе 154
ГЛАВА III. ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
3.1. Управленческое взаимодействие в системе профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных учреждений 158
3.2. Система профессиональной ориентации учащихся в практике общеобразовательных учреждений 179
3.3. Модель профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных учреждений 215
Выводы по третьей главе 233
ГЛАВА IV. ПРАКТИКА ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ
4.1. Организация опытно-экспериментальной работы по осуществлению системы профессиональной ориентации школьников...235
4.2. Критерии оценки эффективности опытно-экспериментальной работы по осуществлению системы профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных учреждений 255
4.3. Оценка результатов и их интерпретация 263
Выводы по IV главе 299
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 301
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 306
ПРИЛОЖЕНИЕ
