Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основания становления экологической культуры будущего специалиста 20
1.1. Философские вопросы становления у будущего специалиста экологической культуры 21
1.2. Сущность и психологические механизмы процесса становления экологической культуры будущих специалистов 64
1.3. Становление экологической культуры будущего специалиста в системе высшей школы как педагогическая проблема 99
1.4. Анализ сложившейся практики подготовки будущих специалистов к решению экологических проблем на основе высокого уровня экологической культуры 120
Глава 2. Педагогические условия становления экологической культуры будущего специалиста в высшей школе 140
2.1. Сущность и особенности процесса становления экологической культуры будущего специалиста в высшей школе 140
2.2. Факторы, предпосылки и условия становления экологической культуры будущего специалиста в вузе 150
2.3. Критерии и уровни подготовленности будущего специалиста к решению экологических проблем на основе высокого уровня экологической культуры 173
2.4. Закономерности и принципы становления экологической культуры будущих специалистов в системе вуза 183
Глава 3. Опытно-экспериментальное исследование процесса становления экологической культуры будущего специалиста 196
3.1. Цели, задачи, принципы, программа опытно-экспериментальной работы 196
3.2. Состояние и качество становления экологической культуры будущего специалиста в высшей школе 213
3.3. Экспериментальное обоснование условий становления экологической культуры: преобразующий эксперимент 232
3.3.1. Экспериментальное подтверждение эффективности "внешних" педагогических условий становления экологической культуры будущего специалиста 240
3.3.2. Экспериментальное обоснование "внутренних" педагогических условий становления экологической культуры будущего специалиста 249
Глава 4. Пути повышения эффективности становления экологической культуры будущего специалиста и его готовности решать задачи устойчивого развития общества, региона, отрасли на основе саморазвития 271
4.1. Совершенствование педагогических условий становления экологической культуры будущих специалистов в рамках высшей школы 271
4.2. Актуализация будущими специалистами становления готовности решения задач устойчивого развития общества, региона, отрасли 278
4.3. Учет особенностей саморазвития и личностного эколого-профессионального роста будущего специалиста в рамках высшей школы 292
Заключение 308
Библиографический список 317
