Введение
Глава 1. Состояние преподавания теории вращательного движения в средней школе
1.1. Роль теории вращательного движения в изложении курса физики 16
1.2. Анализ школьных программ и заданий вступительных экзаменов в вузы по физике 20
1.3. Констатирующий педагогический эксперимент по 32
проблеме исследования, его основные результаты
1.4. Анализ научно-методической литературы 40
Выводы по главе 1 и постановка задач 46
Глава 2. Методика изучения теории вращательного движения в средней школе с учетом векторного характера понятий и законов
2.1. Структура и планирование учебного материала 48
2.2.Формирование понятий «псевдовектор» и «векторное произведение двух векторов» 52
2.3. Изучение кинематики вращательного движения 60
2.4. Изучение динамики вращательного движения 70
2.5. Использование демонстрационного и лабораторного учебного эксперимента при изучении теории вращательного движения 83
2.5.1. Использование блока с нагруженным стержнем 85
2.5.2. Использование маятника Максвелла 90
2.5.3. Использование физического маятника 96
2.4.1. Использование динамических компьютерных моделей 100
Выводы по главе 2 102
Глава 3. Использование элементов теории вращательного движения при изучении различных вопросов школьного курса физики
3.1. Использование элементов теории вращательного движения при изучении раздела «Механика» 105
3.1.1. Движение тел в НИСО. Силы инерции 105
3.1.2. Законы Кеплера 111
3.1.3. Гармонические колебания математического и физического маятников 113
3.2. Использование элементов теории вращательного движения при изучении темы «Теплоемкость газов» 117
3.3. Использование элементов теории вращательного
движения при изучении раздела «Электродинамика» 123
3.3.1. Диэлектрики в электрическом поле 123
3.3.2. Контур с током в магнитном поле. Электроизмерительные приборы 125
3.3.3. Магнитные свойства вещества 129
3.4. Использование механических моделей при изучении различных вопросов школьного курса физики 135
3.5. Совершенствование профессионально-методической подготовки будущего учителя к преподаванию теории вращательного движения при изучении курса по выбору «Роль теории вращательного движения в изучении школьного курса физики» 144
3.5.1. Задачи и программа курса 144
3.5.2. Методические рекомендации по проведению курса 149
Выводы по главе 3 152
Глава 4. Организация и проведение педагогического эксперимента
4.1. Организация педагогического эксперимента 154
4.2. Поисковый эксперимент 157
4.3. Обучающий и контрольный этапы эксперимента 161
Выводы по главе 4 176
Заключение 178
Библиография 181
Приложения 199
