Введение
Глава 1. Социально-педагогические предпосылки исследования проблемы творческого саморазвития сельского учителя
1.1. Историко-дидактический анализ деятельности сельского учителя 15
1.2. Гуманистическая миссия современной сельской школы 44
1.3. Психолого-педагогические особенности деятельности 64 современного сельского учителя
Выводы по первой главе 86
Глава 2.Теоретико-методологические основы творческого саморазвития сельского учителя
2.1. Методологическая парадигма саморазвития личности 91
2.2. Теоретические основы творческого саморазвития учителя 115
2.3. Концептуальная модель готовности учителя к творческому саморазвитию в сельском социуме 136
Выводы по второй главе 148
Глава 3. Педагогическая система творческого саморазвития учителя в сельском социуме 151
3.1. Субъектная позиция сельского учителя как системо образующее условие творческого саморазвития 154
3.2. Социальная активность учителя как фактор его творческого саморазвития 175
3.3. Непрерывное повышение квалификации как фактор творческого саморазвития учителя сельской школы 206
Выводы по третьей главе 232
Глава 4. Экспериментальная апробация педагогической системы творческого саморазвития учителя в сельском социуме
4.1. Диагностический подход к выявлению уровня готовности учителя сельской школы к творческому саморазвитию 237
4.2. Результативность апробации концептуальной модели готовности учителя сельской школы к творческому саморазвитию в сельском социуме 256
Выводы по четвертой главе 278
Заключение 281
Библиография 286
Приложения 316
