Введение
Глава I. Серебряный век как культурный феномен 12
1.1. Содержание понятия «серебряный век» 12
1.2. Идея синтеза искусств в эстетике и поэтике символизма, акмеизма, футуризма 21
1.3. Методические основы изучения поэзии Серебряного века в школе. Культурологический подход 47
Глава II. Место М.А. Волошина в культуре Серебряного века 56
2.1. Личность и мировоззрение М.А. Волошина, его общественная позиция 56
2.2. М.А. Волошин - поэт и художник, синтез искусств в его творчестве 71
2.3. Творчество М.А. Волошина в отечественном литературоведении, методике и современных программах по литературе 82
Глава III. Формирование представления учащихся о творчестве М.А. Волошина 92
3.1. Выявление уровня знаний учащихся о культуре Серебряного века, личности и творчестве М.А. Волошина (констатирующий эксперимент) 92
3.2. Программа курса «Поэзия Серебряного века как культурный феномен». Использование современных компьютерных технологий в его системе 99
3.3. Система занятий по творчеству М.А. Волошина. Организация творческой деятельности учащихся в процессе формирования представления о поэте 117
3.3.1 . Первое занятие. «Дверь отперта. Переступи порог...» Личность и судьба М.Волошина. Интерактивная лекция с элементами беседы 122
3.3.2. Второе занятие. «Всё воспринять и снова воплотить...» М. Волошин - поэт и художник. Мастерская 136
3.3.3. Третье и четвертое занятия. «И голос мой - набат...». Тема России в творчестве М.Волошина. Презентация сборника 142
3.3.4. Пятое занятие. «Близкий всем, всему чужой...». Окружение М.Волошина. Литературно-музыкальная композиция 150
3.4. Итоги опытно-экспериментального обучения 164
Заключение 174
Список использованной литературы 177
