Введение
I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 17
1.1 Особенности современного этапа развития российской школы 17
1.2 Целевые ориентиры общего образования и их отражение в учебной литературе 26
1.3 Основные тенденции развития учебной литературы 34
1.4 Особенности содержания и структуры учебников нового поколения 42
1.5 Прогнозируемые педагогические свойства учебников нового поколения с компьютерной поддержкой 54
1.6 Дидактические принципы обучения с помощью компьютерных технологий учебника нового поколения 64
1.7 Учебник нового поколения в структуре предметных учебно-методических комплексов 73
ВЫВОДЫ 80
II ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УЧЕБНИК-МОДЕЛЬ УЧЕБНИКА НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ 84
2.1 Обоснование новой структуры учебника 84
2.2 Реализация в технологическом учебнике принципа модульного обучения 89
2.3 Структура модели учебника нового поколения - технологического 99
2.4 Построение содержания технологического учебника и аналитический способ планирования системы упражнений 105
2.5 Особенности учебников нового поколения по физике 118
2.6 Структура учебника нового поколения по математике 130
2.7 Локальные технологии обучения математике в учебнике нового поколения
2.9 Конструирование системы занятий на основе технологических учебников 141
2.10 Критерии новизны школьных учебников 148
ВЫВОДЫ 153
III ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО АПРОБАЦИИ И ВНЕДРЕНИЮ ДИДАКТИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ УЧЕБНИКА НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ 159
3.1 Формы опытно-экспериментальной работы и педагогического эксперимента 160
3.2 Количественные результаты педагогического эксперимента 163
ВЫВОДЫ 187
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 189
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 198
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 212
