Введение
ГЛАВА 1. Анализ состояния проблемы исследования 16
1.1. Теоретико-методологический анализ проблем управления воспитанием учащейся молодежи в современных социально-экономических условиях 16
1.2. Управление воспитательным процессом в вузе как научно-педагогическая проблема 30
1.3. Ценностный потенциал физической культуры в управлении воспитанием студенческой молодежи 43
1.4. Социально-педагогические особенности воспитания студентов и студенческих коллективов в процессе физкультурно-спортивной деятельности 59
ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование личностного отношения студенческой молодежи к гуманитарным ценностям физической культуры 78
2.1. Динамика физического состояния и здоровья студентов в период освоения учебной дисциплины «физическая культура» в вузе 78
2.2. Результаты исследования личностного отношения студентов к ценностям физической культуры на различных этапах обучения 96
2.3. Отношение студенческой молодежи к качеству организации и проведения учебных занятий по дисциплине «физическая культура». 113
ГЛАВА 3. Исследование психолого-педагогических закономерностей влияния занятий физической культурой и спортом на индивидуальные и групповые характеристики студентов 125
3.1. Исследование направленности влияния физкультурно-спортивного опыта студентов на характер их адаптации к обучению в вузе 125
3.2. Определение эффективности педагогического воздействия средств и методов физической культуры и спорта на воспитание межличностного общения и взаимодействия студентов 139
3.3. Влияние занятий физической культурой и спортом на воспитание у студентов социально значимых качеств 153
ГЛАВА 4. Физическая культура и спорт в воспитании здорового образа жизни студенческой молодежи 178
4.1. Социально-психологические противоречия и факторы, затрудняющие самоорганизацию здорового образа жизни студентов 178
4.2. Педагогические возможности физической культуры и спорта в воспитании у студентов умений и навыков здоровье сберегающего поведения 197
4.3. Условия, критерии и оценка эффективности воспитания у студенческой молодежи ориентации на здоровый образ жизни с использованием средств физической культуры и спорта 207
ГЛАВА 5. Научно-теоретическое обоснование педагогической концепции социально-личностного управления воспитательным процессом в вузе с использованием средств физической культуры и спорта 230
5.1. Педагогические закономерности, принципы и функции социально-личностного управления воспитанием студентов с использованием средств физической культуры и спорта 230
5.2. Методы социально-личностного управления воспитанием студентов 243
5.3. Воспитательные воздействия на личность студента с использованием средств физической культуры и спорта 256
5.4. Социально-личностная направленность процесса управления воспитанием студентов 263
ГЛАВА 6. Теоретическое и экспериментальное обоснование системы социально-личностного управления воспитанием студентов с использованием средств физической культуры и спорта 281
6.1. Обоснование структурно-компонентного и функционального состава системы социально-личностного управления воспитанием студентов 281
6.2. Иерархическая структура деятельности органов и должностных лиц высшего учебного заведения по социально-личностному управлению воспитанием студентов 297
6.3. Обоснование технологии управления воспитанием и развитием социально значимых личностных качеств у студентов вузов с использованием средств физической культуры и спорта 312
6.4. Совершенствование профессиональной деятельности субъектов управления воспитанием студентов 322
Общее заключение 342
Выводы 352
Литература 361
Приложения 404
