Введение
ГЛАВА 1. «Личностная состоятельность как интегральный результат образовательной деятельности»
1.1. Личностная состоятельность в ряду смежных понятий 13
1.2. «Личностная состоятельность» в терминах транзактного анализа 20
1.3. Проблема профессионального развития личности в современных психологических теориях 29
1.4. Психологические предпосылки формирования профессиональной состоятельности субъекта 41
ВЫВОДЫ по 1 ГЛАВЕ 48
ГЛАВА 2. «Профессионально-педагогические основы построения личностно-ориентированной профессиональной подготовки учащихся»
2.1. Психолого-педагогические основы профессионального образования -49
2.2. Особенности личностного развития учащихся в условиях профессионального обучения 52
2.3. Система психолого-педагогических условий, обеспечивающих эффективную реализацию личностно-ориентированной модели в процессе профессионального обучения 58
ВЫВОДЫ по 2 ГЛАВЕ 73
ГЛАВА 3. «Формирование личностной состоятельности в условиях профессионального обучения»
3.1. Учебно-профессиональный компонент состоятельности и тип обучения 74
3.2. Исследование влияния личностно-ориентированной и когнитивно-ориентированной профессиональной подготовки на формирование и развитие личностных качеств студентов
3.3. Исследование состоятельности устремлений личности 108
ВЫВОДЫ по 3 ГЛАВЕ 118
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 119
ВЫВОДЫ 120
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 121
ПРИЛОЖЕНИЯ 129
