Введение
Глава 1. Лингводидактическое обоснование проблемы усвоения заимствованной экономической лексики в тюркоязычной аудитории 16-68
1.1. Историко-методический аспект проблемы обучения тюркофонов лексике русского языка 16-32
1.2. Определение понятия «заимствование» применительно к методике преподавания РКИ. Классификация заимствованной лексики и критерии ее методического отбора 33-45
1.3. Специфичность и неоднородность русской экономической терминологии и ее отражение в модульных пособиях по языку специальности .45-67
Выводы по главе 1 67-68
Глава 2. Экспериментальное исследование проблемы усвоения тюркоязычными учащимися русской экономической терминосистемы 69-143
2.1. Психолингвистический аспект усвоения иностранными учащимися заимствованной лексики 69-74
2.2. Общая характеристика, ход, структура эксперимента по изучению специфики усвоения тюркоязычными учащимися русской экономической терминосистемы 74-103
2.3. Динамика усвоения тюркоязычными учащимися заимствованной экономической терминологии 103-142
Выводы по главе 2 143-143
Глава 3. Дистанционные технологии в усвоении заимствованной лексики на занятиях по русскому языку как иностранному 144-228
3.1. Дистанционные образовательные ресурсы по русскому языку как иностранному (общая характеристика, обзор) 144-155
3.2. Обучение тюркоязычных студентов в рамках дистанционного курса «Русский язык в сфере бизнеса» 155-220
3.3. Критерии оценки эффективности курсов дистанционной поддержки образовательных программ в аспекте усвоения заимствованной лексики 221-227
Выводы по главе 3 227-228
Заключение 229-233
Список литературы
