Введение
Глава 1 . Типологический подход к диагностике и профилактике психического развития детей и подростков в условиях школьного обучения 12
1.1 Современные представления о развитии детей и подростков 12
1.2 Развитие детей и подростков в условиях школьного обучения 22
1.3 Психопрофилактика образовательной среды как необходимое условие развития детей и подростков в условиях школьного обучения 35
1.4 Учет индивидуальных особенностей детей и подростков, относящихся к различным психофизиологическим типам, в образовательном процессе 46
CLASS Глава 2. Материалы и методы исследования 6 CLASS 9
2.1 Теоретико-методологические основы исследования и общая характеристика материала исследования 69
2.2 Методы экспериментально-психологического исследования 84
Глава 3. Экспериментально-психологическое исследование вариантов психического развития детей и подростков с учетом их типологических особенностей, детерминированных специализацией полушарий мозга 91
3.1 Варианты психического развития учащихся начальных классов 91
3.2 Психопрофилактика школьной дезадаптации и динамика исследуемых показателей учащихся начальных классов 118
3.3 Варианты психического развития учащихся среднего звена 124
3.4 Психологическая профилактика школьной дезадаптации и динамика исследуемых показателей учащихся среднего звена 144
3.5 Варианты психического развития учащихся выпускных классов 151
3.6 Психопрофилактика школьной дезадаптации и динамика исследуемых показателей учащихся выпускных классов 163
Заключение 168
Литература 170
