Введение
ГЛАВА 1 . Теоретические предпосылки обучения аудитивной компетенци на арабском языке студентов-лингвистов на среднем этапе бакалавриата
1.1. Психологические аспекты обучения аудитивной компетенции на арабском языке студентов, изучающих арабский язык как специальность 23
1.1.1. Психологическая структура аудитивной деятельности 24
1.1.2.Психологический барьер восприятия на слух аутентичного аудиотекста
1.2. Лингвистические аспекты обучения аудитивной компетенции на
1.2.1. Сегментирование потока звучащей речи как фаза его предпонимания на слух 43
1.2.2. Феномены арабского языка: васлирование и паузальные формы, препятствующие пониманию аудиотекста 53
1.3. Специальные принципы обучения аудитивной компетенции на арабском языке студентов, изучающих арабский язык как специальность 68
ГЛАВА 2. Содержание васлированной методики обучения аудитивной компетенции на арабском языке студентов-лингвистов второго курса бакалавриата 84
2.1. Обзор методических решений проблем обучения восприятию речи на слух, аудированию, аудитивной компетенции 85
2.2. Основные этапы обучения и самообучения аудитивной компетенции на
2.3. Описание обучающего комплекса упражнений для формирования аудитивной компетенции на арабском языке 104
2.4. Экспериментальная проверка эффективности васлированной методики обучения аудитивной компетенции студентов лингвистов 118
2.4.1. Лабораторный эксперимент 118
2.4.2.Разведывательный эксперимент 124
2.4.4.Обучающий эксперимент 143
Выводы по главе 2 152
Заключение 156
Библиографический список
