Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы изучения влияния педагогической науки на становление образовательной политики в России во второй половине XIX — начале XX века 30
1.1. Общественно-исторические предпосылки влияния педагогической науки на становление образовательной политики 30
1.2. Научные подходы к историко-педагогическому познанию влияния педагогической науки на становление образовательной политики 54
1.3. Категориально-понятийное поле исследования 70
Выводы по первой главе 87
Глава II. Концепции становления образовательной политики в России во второй половине XIX — начале XX века 91
2.1. Государственная концепция образовательной политики 91
2.2. Религиозно-православная педагогическая концепция 107
2.3- Культурно-антропологическая концепция 134
Выводы по второй главе 176
Глава III. Историко-педагогическая обусловленность влияния педагогической науки на становление образовательной политики в России во второй половине XIX века 181
3.1. Нормативно-правовые основы становления образовательной политики 181
3.2. Характеристика проектов государственных преобразований ... 198
3.3. Основные тенденции реализации государственных реформ... 229 Выводы по третьей главе
Глава IV. Основные направления влияния педагогической науки на становление образовательной политики России в начале XX века 254
4.1. Новации в государственных проектах преобразований 254
4.2. Основные тенденции в развитии начального, среднего и высшего образования в Российской империи в начале XX века 281
4.3. Роль педагогической науки начала XX века в становлении образовательной политики 297
Выводы по четвертой главе 313
Заключение 316
Список использованных источников 326
