Введение
Глава 1. Психология процесса чтения 12
1.1 Структура и механизмы процесса чтения 12
1.2 Понимание в процессе чтения 23
1.3 Понятие темпа чтения и его психологические характеристики...31
Глава 2. Организация и обоснование экспериментального исследования 54
2.1 Программа исследования 55
2.2. Общая характеристика испытуемых 51
2.3. Описание методов исследования процесса чтения вслух 57
2.4. Описание используемых методов и методических приемов изучения индивидуальных особенностей темпа психической деятельности 59
2.4.1 .Теппинг-тест, методика В.М. Когана 59
2.4.2.Ассоциативный эксперимент 61
2.5. Методы статистической обработки данных 62
2.6. Апробирование методики теппинг-тест 65
Глава 3. Результаты и обсуждение 69
3.1.1. Экспериментальное исследование индивидуальных особенностей темпа чтения вслух учащихся 2-х и 3-х классов 69
3.1.2. Анализ правильности чтения вслух и ее связи с темпом чтения. 75
3.1.3. Анализ выразительности чтения, ее связь с темпом чтения 77
3.1.4. Анализ смысловой стороны чтения 78
3.1.5. Выделение групп чтецов по соотношению темпов чтения вслух и уровня понимания 91
3.2. Экспериментальное изучение индивидуальных особенностей психомоторного темпа простых движений руки 100
3.3. Экспериментальное исследование скорости возникновения ассоциаций методом направленных ассоциаций 105
3.4. Взаимосвязь характеристик индивидуального темпа 110
3.5. Связь характеристик индивидуального темпа и компонентов техники чтения 112
3.5.1. Связь особенностей психомоторного темпа испытуемых с компонентами техники чтения 113
3.5.2. Связь между коэффициентом произвольного изменения психомоторного темпа и показателями темпа чтения и уровня понимания текста 119
3.5.3. Связь скорости возникновения ассоциаций с темпом чтения вслух и уровнем понимания текста 124
Заключение 129
Выводы 132
Библиография 134
