Введение
ГЛАВА I. Теоретические подходы к исследованию взаимодействия субъектов образовательного процесса по преодолению психолого-педагогических барьеров в обучении школьников проектной деятельности 14
1.1 Психолого-педагогические барьеры в обучении школьников проектной деятельности как дидактическая проблема 14
1.2 Взаимодействие субъектов образовательного процесса в условиях проектной деятельности 30
1.3 Возрастная детерминация психолого-педагогических барьеров в обучении подростков проектной деятельности 48
1.4 Классификация психолого-педагогических барьеров в проектной деятельности школьников и механизмы их преодоления 62
Выводы по первой главе 83
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная работа по апробации педагогической технологии взаимодействия субъектов образовательного процесса по преодолению психолого- педагогических барьеров в обучении школьников проектной деятельности 86
2.1 Факторы преодоления психолого-педагогических барьеров в проектной деятельности школьников 86
2.2 Технология организации взаимодействия субъектов образова тельного процесса по преодолению психолого-педагогических барьеров в проектной деятельности школьников 109
2.3 Анализ результатов исследования 126
Выводы по второй главе 162
Заключение 166
Библиография 172
Приложения 188
