Введение
ГЛАВА I. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИНФОРМАЦИОННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ 16
1.1. Состояние и основные задачи высшего профессионального образования в современных социально-экономических условиях .. 18
1.2. Информационные технологии обучения и состояние системы дистанционного обучения 30
1.3. Современное состояние теории информации и связанные с ней вопросы 57
1.4. Информация и сложные системы 78
1.5. Моделирование психической деятельности в образовательных системах 93
1.6. Генеральная цель и задачи исследования 129
Резюме 131
ГЛАВА II. ОБЩИЕ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 135
2.1. Общие методы исследования 135
2.2.Статистический анализ и методы анализа случайных процессов 137
2.3. Организация исследования 155
ГЛАВА III. ДИДАКТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ИНФОРМАЦИОННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 156
3.1. Психические процессы и свойства личности 156
3.2. Построение дидактической модели информационного взаимодействия субъектов образовательного процесса 163
3.3 Статистические методы исследования вероятностных характеристик субъекта образовательного процесса 185
3.4. Проблемы взаимодействия системы «человек-компьютер» 191
Резюме 204
ГЛАВА IV. НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ПРИМЕНЕНИЯ МОДЕЛИ ИНФОРМАЦИОННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 206
4.1.Минимизация потерь информации в инфорационном взаимодействии субъектов образовательного процесса (личностно-ориентированное обучение) 206
4.2.Кибернетический подход к понятию информационного потенциала в педагогической практике 216
4.3.Культура речи - протокол информационного обмена в педагогическом образовании 222
4.4.Применение компонентов модели информационного взаимодействия субъектов образовтельного процесса в биомеханике . 229
4.5.Оптимизация на основе моделирования прохождения информации через передаточную функцию системы 240
Резюме 244
ГЛАВА V. КОНЦЕПЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ЕЕ РЕАЛИЗАЦИЯ В АКАДЕМИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 246
5.1. Концепция дистанционного обучения как одно из направлений современных образовательных технологий 246
5.2. Конкретные вопросы реализации системы дистанционного обучения 262
5.3. Электронный учебник дистанционного обучения. Электронная библиотека 281
5.4. Организация и средства контроля учебной деятельности учащихся в технологиях дистанционного обучения 294
5.5. Дистанционное обучение в СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта: первый опыт реализации 301
5.6. Перспективы развития системы дистанционного обучения в
СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта 328
Резюме 333
ВЫВОДЫ 334
Литература 338
