Введение
Глава I. Проблема самоактуализации в науке
1.1 Понятие самоактуализация: основные теоретические подходы .20
1.2 Процесс самоактуализации студентов в период обучения в вузе 31
1.3 Особенности художественного образования в педагогических вузах .40
1.4 Художественно-творческая самоактуализация студентов в процессе высшего профессионального художественного образования 46
Выводы по I главе .60
Глава II. Художественно-творческая самоактуализация в форме предпочтения изобразительного пространства картины и ее связь с психологическими особенностями личности студентов
2.1 Изобразительное пространство картины и его классификация 63
2.2 Предпочтение изобразительного пространства картины как форма художественно-творческой самоактуализации студентов 67
2.3 Психологические особенности личности студента- педагога-художника и их связь с предпочтениями изобразительного пространства картин 78
Выводы по II главе 94
Глава III. Экспериментальное исследование взаимосвязи художественно-творческой самоактуализации в форме предпочтений типов изобразительного пространства картины и психологических особенностей личности студентов
3.1 Обоснование методов и процедуры исследования 96
3.2 Исследование психологических особенностей студентов и предпочтений типов изобразительного пространства картины на разных курсах обучения в вузе 99
3.3 Анализ корреляционных связей художественно-творческой самоактуализа ции, в форме предпочтений типов изобразительного пространства картин и психологических особенностей личности студентов 124
3.4 Рекомендации по внедрению результатов исследования в процесс высшего художественного образования 141
Выводы по III главе .160
Заключение 165
Список литературы
