Введение
Глава 1. Научно-теоретические предпосылки изучения проблемы объединения разнородных двигательных навыков в практике физической подготовки сотрудников силовых структур 20
1. 1. Анализ особенностей служебно-боевой деятельности сотрудников пограничных органов ФСБ России в условиях водной среды 21
1.2. Анализ особенностей формирования навыков военно-прикладного плавания и стрельбы с воды 40
1.3. Теоретико-методологические основы формирования агрегаций двигательных навыков 57
1.4. Заключение по главе 1 73
Глава 2. Технология агрегированного формирования навыков и умений военно-прикладного плавания со стрельбой с воды 76
2.1. Критерии и динамика формирования навыков и умений плавания и ведения стрельбы с воды из стрелкового оружия 76
2.2. Прогнозирующее моделирование совместимости траекторий формирования навыков в плавании и стрельбе на основе построения аппроксимирующих функций 96
2.2.1. Педагогическая постановка задачи 96
2.2.2. Математическая постановка задачи 99
2.2.3. Решение задачи аппроксимации технических показателей исследуемых навыков 101
2.3. Постановка задачи планирования дидактического проекта на основе совмещения педагогических операций 123
2.3.1. Педагогическая постановка задачи 129
2.3.2. Математическая постановка задачи 134
2.4. Решение задачи оптимального планирования педагогического проекта 135
2.5. Подбор и обоснование педагогических средств управления формированием агрегируемых навыков 152
Глава 3. Экспериментальное исследование процесса формирования динамической агрегации двигательных навыков 160
3.1. Организация педагогического эксперимента 161
3.2. Анализ динамики технических показателей подготовленности в результате педагогического эксперимента 186
3.3. Сравнительный анализ процессуальных показателей эффективности педагогического проекта 211
3.4. Оценка эффективности педагогического эксперимента на основе формализованного критерия динамики формируемых навыков 218
Общее заключение 220
Выводы 224
Практические рекомендации 227
Список литературы 229
Приложения 247
