Введение
Глава I. Теоретический анализ научных подходов к проблеме самовоспитания учащихся. .11
1.1. Раздел как личностная диспозиция нравственного саморазвития учащихся .11
1.2. Феномен самовоспитания как вид осознанного саморазвития в социально-психологическом аспекте .29
Выводы по первой главе 59
Глава II. Экспериментальная работа по актуализации Я - идеального как условия изменения личностной диспозиции учащихся на самовоспитание . .60
2.1. Организация проведения экспериментальной работы по актуализации Я —идеального как условия изменения личностной диспозиции учащихся на самовоспитание . .60
2.2. Характеристика программы по актуализации Я-идеального как условия изменения личностной диспозиции учащихся на самовоспитание . .65
2.3. Методы изучения Я —идеального и личностных особенностей, мотивационно — потребностной сферы учащихся . . 76
Выводы по второй главе .85
Глава III. Анализ результатов экспериментальной работы по актуализации Я - идеального как условия изменения личностной диспозиции учащихся на самовоспитание . .87.
3.1. Анализ результатов изучения личностных особенностей учащихся и их состояния идеального Я до начала экспериментальной работы 87
3.2.Анализ результатов внедрения экспериментальной программы по актуализации Я - идеального как условия изменения личностной диспозиции учащихся на самовоспитание . .111
3.3.Сравнительный анализ результатов исследования Я - идеального до начала и после проведения экспериментальной работы 120
Выводы по третьей главе .
Заключение ...
Список литературы
