Введение
Глава I. Лингвометодические, литературоведческие и психолого-педагогические основы анализа художественного произведения 12
1.1 Проблема анализа художественного произведения в трудах крупнейших филологов и методистов XIX-XX столетий 13
1.2 Интеграция уроков русского языка и литературного чтения как методическая проблема 36
1.3 Лингвометодические и психолого-педагогические основы комплексного анализа художественного текста в начальной школе 59
ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ 70
Глава II. Анализ художественного текста в современной начальной школе 72
2.1 Учебные задачи при работе с текстом на уроках русского языка и литературного чтения по традиционной программе (1-4) 73
2.2. Анализ результатов анкетирования учителей 81
2.3. Степень сформированное умений учащихся четвёртых классов в работе с художественным текстом (традиционная программа) 95
2.4 Учебный комплекс «Родной мир» 115
ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ 132
Глава III. Методика интегрированного обучения в ходе комплексного анализа художественного текста 136
3.1 Программа факультативного интегрированного курса «Комплексный анализ художественного текста» 136
3.2 Общая характеристика методов и приёмов интеграции уроков русского языка и литературного чтения 151
3.3 Результаты обучающего эксперимента 157
ВЫВОДЫ ПО III ГЛАВЕ 186
Заключение 187
Библиография 190
Приложения 241
