Введение
Глава 1. Понятие мышления в отечественной и зарубежной психологии 14
1.1. Понятие мышления в генетической психологии Ж. Пиаже 14
1.2. Понятие мышления в культурно-исторической концепции Л.С. Выготского 26
1.3. Типология мышления в концепции Л. Леви-Брюля 30
1.4. Два метода познания в концепции К. Левина 34
1.5. Продуктивное мышление в концепции М. Вертгеймера 37
1.6. Конвергентное и дивергентное мышление в концепции Дж. Гилфорда 38
1.7. Понятие диалектического мышления в концепции Вераксы Н.Е. 41
1.8 Выводы первой главы 50
Глава 2. Описание и анализ методов исследования 51
2.1 Обоснование выборки испытуемых 51
2.2 Описание поэтапной процедуры диагностики 54
2.2.1 Методика «Чего не может быть одновременно?» 54
2.2.2 Методика «Необычное дерево» 65
2 2.3 Методика «Диалектические картинки» 67
2.3 Обоснование выбора диагностических методик 73
2.3.1 Методика «Чего не может быть одновременно?» 73
2.3.2 Методика «Необычное дерево» 78
2.3.3 Методика «Диалектические картинки» 79
2.4 Выводы второй главы 81
Глава 3. Сравнительный анализ результатов диагностики диалектических структур мышления детей и взрослых 83
1. Феноменологическое описание проявления различных типов мыслительных стратегий оперирования противоположностями у испытуемых разного возраста . 83
2. Статистический анализ возрастной динамики использования испытуемыми мыслительных стратегий различного типа и диалектических действий.
Выводы третьей главы 1
Заключение 1
Список литературы
