Введение
ГЛАВА I. Современное состояние проблемы исследования в пе дагогической науке и образовательной практике 18
1.1. Социально-профессиональная модель авиадиспетчера гражданской авиации 18
1.2.Педагогические профессиональные требования к формированию личности и процессу обучения профессионально-ориентированному английскому языку, как средству радиообмена в профессиональной деятельности авиадиспетчера 41
Выводы по первой главе 73
ГЛАВА II. Принципы и требования к построению педагогической технологии обучения профессионально -ориентированному английскому языку радиообмена 76
2.1. Структура и содержание основных компонентов педагогической технологии обучения профессионально- ориентированному английскому языку радиообмена 76
2.2.Функции педагогической технологии обучения 89
Выводы по второй главе 110
ГЛАВА III. Дидактические средства и методы интенсификации обучения авиадиспетчеров профессионально -ориентированному английскому языку радиообмена 113
3.1. Дидактические и методические аспекты в выборе средств и методов обучения профессионально - ориентированному английскому языку как средству радиообмена 113
3.2.Система упражнений, как основа общего метода обучения профессионально -ориентированному английскому языку 143
З.З.Тренажер, как средство интенсификации обучения профессионально -ориентированному английскому языку 155
3.4.Эксперимент. Результаты педагогического эксперимента 171
Выводы по третьей главе 183
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 188
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 191
ПРИЛОЖЕНИЯ 204
