Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА 14
1.1 Проблема профессионального мастерства 14
1.2 Проблема развития познавательных умений в гсихолого-педагогической литературе 27
1.3 Проблема развития коммуникативных умений у будущих специалистов 37
1.4 Самоконтроль как средство совершенствования самостоятельной работы студентов 48
1.5 Мотивация как фактор овладения основами профессионального мастерства 56
ВЫВОДЫ 68
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ОСНОВАМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА СРЕДСТВАМИ САМОКОНТРОЛЯ 69
2.1 Дидактические основы обучения студентов познавательным и коммуникативным умениям 69
2.2 Содержание программы экспериментального обучения 73
2.3 Учебно-методическое обеспечение организации обучения самоконтролю в самостоятельной работе студентов 90
2.4 Критерии оценки экспериментальной системы обучения студентов основам профессионального мастерства средствами самоконтроля знаний 103
ВЫВОДЫ 106
ГЛАВА III. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ОСНОВАМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА В УСЛОВИЯХ ОБУЧЕНИЯ САМОКОНТРОЛЮ 107
3.1 Особенности взаимодействия преподавателя и студентов в условиях экспериментального обучения 107
3.2 Изменения структуры учебной деятельности студентов под влиянием обучения их основам профессионального мастерства средствами самоконтроля знаний ИЗ
3.3 Динамика развития познавательных и коммуникативных умений в условиях самоконтроля 123
3.4 Результаты корреляционного анализа 154
ВЫВОДЫ 156
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 158
ЛИТЕРАТУРА 164
ПРИЛОЖЕНИЕ 180
