Введение
ГлаваІ. Феномен художественного образа как актуальная социокультурная и психолого-педагогическая проблема 14
1.1 Методологическое значение категорий «образ», «образец культурный», «личностный образец», «художественный образ», характеризующих процесс формирования направленности личности в рамках культуры и образования 14
1.2 Художественный образ выдающегося педагога как средство формирования педагогической направленности у будущих учителей 43
1.3 Художественный образ выдающегося педагога в курсе истории и философии образования 51
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по формированию педагогической направленности у будущих учителей изобрази тельного искусства в процессе создания художественного образа выдающегося педагога 70
2.1 Педагогическая модель вовлечения студентов в процесс создания художественного образа выдающегося педагога 70
2.2 Формирование педагогической направленности у студентов -будущих учителей изобразительного искусства в процессе создания художественного образа выдающегося педагога
2.3 Процесс создания художественного образа выдающегося педагога на примере творческих работ по композиции
Заключение
Список использованной литературы 153
Приложение 163
