Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы дидактико-методической подготовки будущих учителей начальных классов к личностно ориентированной педагогической деятельности.
1.1. Личностное развитие учащихся как цель современного образования.
1.2. Сущность понятия «дидактико-методическая готовность» учителя.
1.3. Особенности и уровни дидактико-методической готовности учителя начальных классов.
Выводы по первой главе. 105
ГЛАВА II. Процесс дидактико-методической подготовки будущих учителей начальных классов к личностно ориентированной педагогической деятельности.
2.1. Модель дидактико-методической подготовки будущих учителей начальных классов к личностно ориентированной педагогической деятельности в социально-педагогическом колледже.
2.2. Методическое обеспечение процесса дидактико-методической подготовки выпускников социально-педагогического колледжа к личностно ориентированной педагогической деятельности.
Выводы по второй главе. 175
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 180
БИБЛИОГРАФИЯ 190
ПРИЛОЖЕНИЯ 208
