Введение
Глава 1. Теория и практика дифференцированного обучения в процессе технологической подготовки учащихся 13
1.1. Теоретические основы дифференцированного обучения в процессе технологической подготовки учащихся 13
1.2. Организационно-методические проблемы внедрения современных информационных технологий в практику сельских школ 32
1.3. Разработка системы заданий для технологической подготовки учащихся на основе дифференцированного и интегративного подходов 51
Выводы по первой главе 68
Глава 2. Разработка и экспериментальная проверка методики дифференцированного обучения на уроках технологии в 5-7-х классах в условиях информатизации сельских школ 70
2.1. Система разноуровневых заданий для дифференцированного обучения на уроках технологии в условиях информатизации сельских школ 70
2.2 Методика реализации дифференцированного обучения на уроках технологии в 5-7-х классах с использованием средств информационных технологий в условиях сельских школ 88
2.3 Организация и анализ результатов экспериментальной проверки методики дифференцированного обучения с использованием средств информационных технологий в 105
технологической подготовке сельских школьников
Выводы по второй главе 127
Заключение 129
Библиографический список 132
Приложения 14 8
