Введение
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН В ДИДАКТИКЕ 12
1.1. Интеграционные процессы в научном познании 12
1.2. Развитие интеграционных процессов в образовании 21
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНАРНЫХ КОМПЛЕКСОВ В СТРУКТУРЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ВОЕННОГО ВУЗА 47
2.1. Теоретические основания объединения учебных дисциплин в комплексы 47
2.2. Морфологический анализ процесса интеграции учебных дисциплин в комплексы 55
2.3. Системно - структурный анализ проектируемой дидактической системы 67
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБЪЕДИНЕНИЯ ФИЗИКИ И СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН В ДИСЦИПЛИНАРНЫЕ УЧЕБНЫЕ КОМПЛЕКСЫ В ИНЖЕНЕРНЫХ ВОЕННЫХ ВУЗАХ 93
3.1. Отбор содержания и структурирование учебного материала в дисциплинарных комплексах, объединяющих физику и специальные дисциплины 93
3.2. Развитие знаний о физических понятиях у курсантов в условиях дисциплинарных учебных комплексов 106
3.3. Система комплексных заданий как средство развития знаний курсантов о физических понятиях 126
ГЛАВА 4. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА 141
4.1. Задачи, организация и методика проведения педагогического эксперимента 141
4.2. Результаты педагогического эксперимента 147
ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ 172
ЛИТЕРАТУРА 175
ПРИЛОЖЕНИЯ 192
