Введение
1 ГЛАВА. Формирование личности дошкольника в особой социальной ситуации развития.
1Л Личностные особенности детей, находящихся в особой социальной ситуации развития
1.1.1. Традиционные подходы к исследованию личности детей, находящихся в особой социальной ситуации развития, и результаты исследований 11
1.1.2. Психологические исследования личности детей, находящихся в особой социальной ситуации развития 16
1.2.1. Содержание особой социальной ситуации развития 20
1.2.2. Психологическая атмосфера семьи 23
1.2.3. Специфика отношений родителей к ребёнку 25
1.2.4. Личностные особенности родителей 27
1.2.5. Стиль семейного воспитания 28
1.2.6. Особенности реализации ведущего вида деятельности дошкольника -игры 32
1.2.7. Общение ребёнка со взрослыми и сверстниками 36
Выводы по 1 главе 46
2 ГЛАВА. Диагностическое исследование личности дошкольника, находящегося в особой социальной ситуации развития,
2.1. Методы изучения личности дошкольника, находящегося в особой социальной ситуации развития 49
2.2. Результаты психодиагностического изучения личностных характеристик детей, находящихся в особой социальной ситуации развития 59
2.3. Результаты психодиагностического исследования психологического содержания факторов, определяющих личностное развитие детей, находящихся в особой социальной ситуации развития 66
Выводы по 2 главе 84
3 ГЛАВА. Формирующее экспериментальное исследование личности дошкольника, находящегося в особой социальной ситуации развития.
3.1. Организация психологического воздействия на формирование личности изучаемых дошкольников: методы, методики, организационные формы, процедуры 88
3.2. Итоговое изучение психологического содержания факторов, влияющих на формирование личности детей, находящихся в особой социальной ситуации развития....111
3.3. Итоговая психодиагностика личностных особенностей детей, находящихся в особой социальной ситуации развития... 117
Выводы по 3 главе 125
Общие выводы и рекомендации 128
Заключение 131
Приложения 1-4 139
Список литературы 156
