Введение
ГЛАВА 1. Научно-теоретические основы формирования духовно-нравственной сферы ребенка старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности 24
1.1. Сущностная характеристика понятия духовности, нравственности 24
1.2. Влияние средств изобразительной деятельности на становление психических процессов детей старшего дошкольного возраста при формировании духовно-нравственной сферы 45
1.3. Структурно-содержательная модель формирования духовно-нравственной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности 65
Выводы по первой главе 92
ГЛАВА 2. Экспериментальная проверка эффективности педагогических условий формирования духовно-нравственной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности 95
2.1. Организация изобразительной деятельности, способствующая формированию духовно-нравственной сферы детей
старшего дошкольного возраста .95
2.2. Состояние духовно-нравственной сферы у детей старшего дошкольного возраста на констатирующем этапе опытно экспериментальной работы 104
2.3. Реализация педагогических условий организации формирования духовно-нравственной сферы детей средствами изобразительной деятельности .116
2.4. Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию духовно-нравственной сферы детей старшего дошкольного возраста 147
Выводы по второй главе 161
Заключение 164
Библиографический список
