Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИДАКТИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ 13-65
1.1. Проблема проектирования в педагогической теории и практике 13-31
1.2. Современные стратегии и модели обучения - теоретическая основа выбора педагогом содержательных и процесс-суальных образовательных альтернатив 31-51
1.3. Готовность учителя к профессиональной деятельности как условие и предпосылка осуществления дидактического проектирования 51-65
ВЫВОДЫ 65-68
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ОПТИМАЛЬНОЙ ТЕХНИКИ ДИДАК- ТИЧЕСКГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ 69-154
2.1. Состояние готовности студентов и учителей к дидактическому проектированию 69-87
2.2. Опытно-экспериментальная работа по формированию у студентов оптимальной техники дидактического проектирования 87-140
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы, их количественный и качественный анализ 140-156
ВЫВОДЫ 154-156
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 157-159
ЛИТЕРАТУРА 160-170
