Введение
Глава I. Теоретические основы формирования интеллектуальных умений младших школьников 19
1.1. Содержание и сущность основных понятий исследования, теоретико-методологические подходы к развитию интеллектуальных умений 19
1.2. Возрастные особенности формирования интеллектуальных умений у младших школьников 36
1.3. Развитие музыкальных способностей детей как основа формирования интеллектуальных умений 47
Выводы I главы 61
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по развитию интеллектуальных умений у младших школьников в классе фортепиано .63
2.1. Педагогическая модель развития интеллектуальных умений у младших школьников в процессе занятий в классе фортепиано 63
2.2. Ход эксперимента и анализ полученных в процессе исследования данных (констатирующий и формирующий этапы) 78
2.3. Обобщение результатов экспериментальной работы (контрольный этап) и рекомендации по развитию интеллектуальных умений у младших школьников на уроках фортепиано 104
Выводы II главы 120
Заключение .122
Литература 124
Приложение 160-175
