Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТУИТИВНОГО КОМПОНЕНТА ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ В 5-6 КЛАССАХ
1.1. Проблема интуитивного познания в философии и математике 12
1.2. Психолого-педагогические основы соотношения между логической и интуитивной составляющими процесса обучения математике 33
1.3. Модель интуитивного компонента геометрической подготовки учащихся 53
Выводы по главе 1 71
Глава 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТУИТИВНОГО КОМПОНЕНТА ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ В 5-6 КЛАССАХ
2.1. Методические особенности использования вариативно-позиционных заданий для формирования образной базы 73
2.2. Использование заданий ситуационно-динамического плана при формировании представлений о геометрических зависимостях 86
2.3. Задания динамико-эвристического характера, способствующие развитию представлений о геометрических закономерностях 98
2.4. Постановка и результаты педагогического эксперимента 113
Выводы по главе 2 126
Заключение 127
Библиография 129
Приложения 144
