Введение
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ В ВУЗЕ 15
1.1 Анализ традиционных форм обучения физике в вузе 15
1.2 Дидактические и методические основы обучения физике 21
1.3 Особенности учебно-познавательной деятельности студентов 27
1.4 Основные требования к выбору методов, форм и средств обучения физике в вузе 33
1.5 ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 40
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ СОЗДАНИЯ ДИНАМИЧЕСКИХ СЛАЙД-ЛЕКЦИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ В ВУЗЕ 41
2.1 Обзор программных средств учебного назначения, используемых при обучении физике 41
2.2 Понятие динамической слайд лекции и методика ее создания 51
2.3 Роль и место динамической слайд лекции в информационной образовательной среде курса физики 69
2.4 ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 76
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ ДИНАМИЧЕСКИХ СЛАЙД-ЛЕКЦИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ В ВУЗЕ 78
3.1 Методические проблемы изложения курса физики в вузе 79
3.2 Методика применения динамической слайд лекции при изучении отдельных разделов курса физики 84
3.3 Методические рекомендации по применению динамических слайд лекций при обучении физике в вузе 118
3.4 ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 127
ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ ДИНАМИЧЕСКИХ СЛАЙД-ЛЕКЦИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ В ВУЗЕ 130
4.1 Организация и проведение педагогического эксперимента 133
4.2 Основные результаты педагогического эксперимента 153
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 155
ЛИТЕРАТУРА 157
ПРИЛОЖЕНИЯ 168
