Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы формирования коммуникативной и культуроведческой компетенций китайских студентов средствами русской живописи 15–56
1.1. Компетентностный подход в преподавании русского языка как иностранного 15–24
1.2. Психолингвистические основы формирования коммуникативной компетенции китайских студентов средствами русской живописи 24–35
1.3. Особенности восприятия и понимания произведений живописи китайскими студентами 35–50
1.4. Историческая живопись как экстралингвистический материал для формирования культуроведческой компетенции китайских студентов 50–54
Выводы по Главе 1 54–56
ГЛАВА 2. Теоретические и практические предпосылки формирования коммуникативной и культуроведческой компетенций китайских студентов 57–106
2.1. Выявление предпосылок формирования коммуникативной и культуроведческой компетенций методом анализа учебников 57–70
2.2. Констатирующий эксперимент по выявлению знаний и представлений китайских студентов об истории России и русской живописи 70-79
2.3. Критерии отбора картин и текстов для использования в работе по формированию коммуникативной и культуроведческой компетенций китайских студентов 79-94
2.4. Отбор картин исторического жанра для занятий по русскому языку в китайской аудитории (поисково-констатирующий
эксперимент) 94-104
Выводы по Главе 2 104–106
ГЛАВА 3. Методика формирования коммуникативной и культуроведческой компетенций китайских студентов на основе русской исторической живописи 107–168
3.1. Организация речевого общения средствами русской исторической живописи как фактор формирования коммуникативной и культуроведческой компетенций 107–119
3.2. Модель формирования коммуникативной и культуроведческой компетенций китайских студентов-филологов на основе исторического жанра русской живописи 120–128
3.3. Характеристика программы интегративного элективного курса по развитию русской речи средствами исторической живописи (обучающий эксперимент) 128–134
3.4. Программа интегративного элективного курса «Развитие русской речи на основе исторической живописи» 134–146
3.5. Организация, содержание и ход обучающего эксперимента (апробация элективного курса «Развитие русской речи на основе исторической живописи») 146–155
3.6. Результаты обучающего эксперимента 155–167
Выводы по Главе 3 167–168
Заключение 169–173
Список литературы
