Введение
Глава 1. Проблема формирования компетентности будущего учителя в воспитании гражданского самосознания младших школьников 13
1.1. Гражданское самосознание как социальный и психолого-педагогический феномен 13
1.2. Проблема формирования компетентности будущего учителя в воспитании гражданского самосознания младших школьников в педагогической теории и практике 34
1.3. Критерии и показатели сформированности компетентности будущего учителя в воспитании гражданского самосознания младших школьников 48
Выводы по первой главе 65
Глава 2. Педагогические условия формирования компетентности будущего учителя в воспитании гражданского самосознания младших школьников 68
2.1. Обогащение содержания дисциплин федерального компонента и углубление понимания будущим учителем сущности гражданского самосознания 68
2.2. Обновление методов и форм актуализации гражданского самосознания будущего учителя в учебно-воспитательном процессе колледжа 84
2.3. Творческая практическая деятельность будущего учителя как фактор формирования его компетентности в воспитании гражданского самосознания младших школьников 109
2.4. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 122
Выводы по второй главе 139
Заключение 142
Список литературы 147
Приложения
