Введение
Глава 1. Лингвометодические и психолингвистические основы формирования морфемной зоркости 10
1.1. Словообразование в современной лингвистике 10
1.1.1. Становление словообразования как самостоятельной отрасли науки о языке 10
1.1,2.Морфемика. Классификация морфем русского языка 13
1.1.3 .Деривация. Основные понятия 23
1.1 АСловообразовательный и морфемный анализ 28
1.2.Словообразование в школьном курсе русского языка 32
1.2.1 .Аспекты изучения «Словообразования» 32
1.2.2.Курс "Словообразование" в действующих учебниках русского языка для начальных и средних классов общеобразовательной школы 43
1.2.3. Морфемное членение слова в школьном курсе русского языка 50
1.3. Предпосылки формирования морфемной зоркости 55
1.3 Л. Общая характеристика речевого развития детей 55
1.3.2. Словотворчество как один из этапов усвоения ребёнком - дошкольником морфемики и правил словообразования 60
Глава 2. Описание экспериментального обучения 69
2.1 . Содержание и организация опытного обучения 69
2.2. Методы и приёмы формирования морфемной зоркости 75
1 2.3. Развитие логического и образного мышления в процессе формирования морфемной зоркости 102
2.4. Морфемный анализ как структурный элемент словарной работы 128
2.5. Стилистический аспект изучения морфемики 138
2.6. Результаты экспериментального обучения 151
Заключение 165
Библиография 169
