Введение
ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА 7
1.1. Проблемы базового компонента программы физического воспитания учащихся младших классов 7
1.2.Теоретические предпосылки формирования мотивации физкультурно- оздоровительной деятельности у учащихся младших классов 13
1.3.Классификация мотивов детей школьного возраста и методика формирования мотивации к учению 18
1.4.Педагогические предпосылки формирования знаний по физическому воспитанию у младших школьников 30
1.5. Обучение учащихся умениям самостоятельно заниматься физически ми упражнениями на уроках физической культуры 33
І.б.Влияние занятий физическими упражнениями на психические процессы учащихся 38
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 45
2.1. Задачи исследования 45
2.2. Методы исследования 45
2.3. Организация исследования 52
ГЛАВА 3. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ 54
3. Нормативные основы физического воспитания учащихся младших классов 54
3.2.Особенности развития детей младшего школьного возраста. Система взаимосвязей между отдельными показателями развития школьника 55
3.3. Теоретическое обоснование базового компонента программы физического воспитания учащихся 1-3 классов 69
3.4. Экспериментальное обоснование базового компонента программы физического воспитания учащихся младших классов 81
ГЛАВА 4. ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ БАЗОВОГО КОМПОНЕНТА ПРОГРАММЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ 87
ГЛАВА 5. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ __ 96
ВЫВОДЫ 128
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 130
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 133
ПРИЛОЖЕНИЯ 153
