Введение
Глава I Теоретические основы формирования оценочной компетенции студентов педагогического колледжа в процессе дуального обучения 15
1.1. Проблема формирования оценочной компетенции будущих учителей в педагогической науке и практике 15
1.2. Сущность дуального обучения и его место в профессиональной подготовке будущих педагогов в системе СПО 32
1.3. Структурно-функциональная модель формирования оценочной компетенции студентов педагогического колледжа в процессе их дуального обучения 55
Выводы по первой главе 75
Глава II Экспериментальная апробация модели формирования оценочной компетенции студентов педагогического колледжа в условиях дуального обучения 79
2.1. Диагностика исходных уровней сформированности оценочной компетенции студентов педагогического колледжа 79
2.2. Реализация модели формирования оценочной компетенции студентов педагогического колледжа в условиях дуального обучения 100
2.3. Анализ результатов реализации модели формирования оценочной компетенции студентов педагогического колледжа в процессе их дуального обучения 128
Выводы по второй главе 139
Заключение 144
Библиографический список 149
Приложение 164
