Введение
Глава 1. Научные основы технологии формирования орфографического навыка учащихся-дагестанцев в системе развивающего обучения
1.1. Психолингвистическая основа технологии формирования орфографического навыка в условиях двуязычия 18
1.1.1. Лингвопсихологическая характеристика обучения учащихся-дагестанцев орфографии на основе теории речевой деятельности 37
1.2. Психолого-педагогическая характеристика развивающего метода обучения как основы формирования орфографического навыка
Выводы 52
Глава 2. Экспериментальное исследование проблемы преподавания орфографии на уроках русского языка по системе развивающего обучения в начальных классах школ со смешанным национальным составом
2.1. Анализ программ и учебников 52
2.2. Изучение специфики трудностей в процессе преподавания орфографии на уроках русского языка в классах со смешанным национальным составом
Выводы
Глава 3. Технология формирования орфографической грамотности (на материале обучения правописанию безударной гласной корня) учащихся- дагестанцев
3.1. Общая характеристика технологии обучения орфографии на развивающей основе в условиях билингвизма
3.2. Задачи учителя для совершенствования учебной деятельности учащихся 96
3.3. Технология обучения правописанию проверяемой безударной гласной в корне слова 106
3.4. Технология обучения правописанию непроверяемой безударной гласной в корне слова 123
3.5. Итоги экспериментального обучения 141
Выводы 150
Заключение 152
Библиография 157
Приложение 173
