Введение
Глава 1. Теоретические основы развития представлений о себе у детей дошкольного возраста 9
1.1. Теоретические аспекты проблемы исследования 9
1.2. Развитие представлений о себе в онтогенезе 19
1.3. Особенности социального развития дошкольников с нарушением интеллекта 33
Глава 2. Изучение особенностей представлений о себе у дошкольников с нарушением интеллекта 41
2.1. Теоретические основы изучения представлений о себе у дошкольников 41
2.2. Организация и методика констатирующего эксперимента 43
2.3. Ход и результаты констатирующего эксперимента 52
2.4. Анализ результатов констатирующего эксперимента и выводы 99
Глава 3. Коррекционно-педагогическая работа по формированию первоначальных представлений о себе у дошкольников с нарушением интеллекта 105
3.1. Исходные положения обучающего эксперимента 105
3.2. Организация и методика обучающего эксперимента 106
3.3. Педагогические условия, направления, задачи и содержание коррекционно-педагогической работы 107
3.4. Результаты обучающего эксперимента и выводы 139
Заключение 147
Список литературы 154
