Введение
ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование изучения слоговой структуры слова и предпосылок ее становления у дошкольников с общим недоразвитием речи
1.1 Лингвистические и психолингвистические аспекты исследования слога и слогосложения 9
1.2 Становление слоговой структуры слова у детей с нормальной и нарушенной речевой деятельностью 16
1.3 Психологические, психофизиологические и
неиропсихологические основы исследования предпосылок становления слоговой структуры слова 27
CLASS ГЛАВА 2. Организация, материалы и методика исследования 5 CLASS 5
2.1 Обследование слоговой структуры слова 54
2.2 Обследование неречевых процессов, значимых для становления слоговой структуры слова 64
ГЛАВА 3. Анализ материалов обследования слоговой структуры слова, оптико-пространственой ориентации, сложных параметров движений и действий
3.1 Состояние слоговой структуры слова у дошкольников пятого года жизни с нарушением речевого развития 71
3.2 Состояние процессов, значимых для становления слоговой структуры слова, у дошкольников пятого года жизни с нарушениями речевого развития 86
ГЛАВА 4. Формирование слоговой структуры слова и предпосылок ее становления у дошкольников с общим недоразвитием речи 104
4.1 Основные направления и примерное содержание коррекционной работы 108
4.2 Описание результатов обучающего эксперимента 124
Заключение 129
Библиография 133
Приложения 151
